Limba spaniolă, principalul obstacol în integrarea elevilor străini

Profesorii spanioli se consideră în proporţie de 47% nepregătiţi pentru a face faţă fenomenului imigraţiei, în ceea ce priveşte pregătirea elevilor străini, relateazã AGERPRES.

Limba este principalul obstacol, relevă rezultatele sondajului de opinie, de vreme ce 77% dintre profesori consideră că elevii de origine imigrantă sunt afectaţi în mare măsură de faptul că nu cunosc limba spaniolă, ceea ce influenţează negativ integrarea lor din punctul de vedere al educaţiei. Mai mult, 79% dintre profesori menţionează şi diferenţa privind nivelul de studii cu care elevii imigranţi sosesc în Spania drept un alt factor negativ în acest sens.

Potrivit sondajului citat, şase din zece spanioli apreciază pozitiv prezenţa multiculturală în sălile de curs din Spania, şi mai puţin de un spaniol din zece o consideră un aspect negativ.

Părerea imigranţilor din Spania cu privire la sistemul de învăţământ este de altfel mai bună decât cea a spaniolilor: străinii îi acordă calificative în jurul nivelului 8 pe o scară de 10 puncte, spaniolii îl situează la nivelul 6, iar profesorii spanioli la 6,3. Mai mult, 30% dinte copiii imigranţilor sunt înscrişi în centre private de învăţământ din Spania, în vreme ce spaniolii îşi trimit copiii la astfel de şcoli în proporţie de 23%.

Sondajul prezentat de fundaţia citată a fost realizat pe un eşantion reprezentativ de profesori şi adulţi spanioli şi imigranţi.