PROFESORII LA TABLA - Anul scolar 2005-2006 va fi altfel

"Anul scolar 2005-2006 se anunta a fi altfel decat cei precedenti, chiar si numai prin faptul ca ne apropie de finalizarea actiunilor majore de reforma a sistemului de invatamant preuniversitar, care

"Anul scolar 2005-2006 se anunta a fi altfel decat cei precedenti, chiar si numai prin faptul ca ne apropie de finalizarea actiunilor majore de reforma a sistemului de invatamant preuniversitar, care cu siguranta vor conduce la cresterea calitatii educatiei. Pentru asigurarea calitatii educatiei, incepand cu semestrul II al anului scolar 2005-2006, furnizorii de educatie vor aplica mecanismele de evaluare interna a calitatii. Astfel, sunt necesare mai multe demersuri: consilierea si indrumarea unitatilor scolare privind prevederile legii asigurarii calitatii si a metodologiilor folosite, sprijinirea unitatilor scolare in vederea constituirii comisiilor pentru evaluare si asigurarea calitatii, pregatirea membrilor comisiei in vederea elaborarii si promovarii strategiei si a regulamentului de functionare a comisiilor, dezvoltand prin aceasta parteneriatul scoala - parinti - comunitate locala, pregatirea si realizarea evaluarilor interne conform metodologiilor promovate de Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar (ARACIP). De asemenea, punerea in aplicare a legislatiei privind descentralizarea invatamantului preuniversitar necesita pregatirea unitatilor scolare si a personalului de conducere in vederea exercitarii depline a managementului unitatilor scolare in domenii realizate pana acum centralizat, cum ar fi proiectarea si executia bugetara, selectia si incadrarea cadrelor didactice, stimularea dascalilor prin plata diferentiata, in functie de performante. Pentru realizarea acestor prevederi, se urmareste ca in acest an sa se realizeze o mai mare implicare a parintilor, a comunitatii locale in tot ceea ce priveste decizia la nivelul unitatii scolare. Un alt aspect de noutate se refera la reorganizarea retelei scolare prin care se are in vedere accesul tuturor copiilor la educatie, indiferent de apartenenta sociala, etnica, confesiune, zona de rezidenta. La nivelul municipiului Bucuresti, de exemplu, dezvoltarea retelei scolare se va face in conformitate cu Planul General de Urbanism, prin identificarea zonelor de dezvoltare urbanistica si a celor cu o evolutie demografica favorabila. Va fi dimensionat planul de scolarizare in conformitate cu numarul de scolari din zona limitrofa, dar si functie de performantele unitatii scolare recunoscute de comunitate, de facilitatile oferite (semiinternat, cabinete logopedice, medicale, de asistenta psihopedagogica etc.) In plus, vor fi nominalizate unitatile scolare care vor avea personalitate juridica si vor deveni ordonatoare de credite, pregatirea privind asumarea responsabilitatilor privind managementul financiar si administrativ. Aceasta restructurare a unitatilor scolare se face impreuna cu autoritatile locale, asigurand capacitatea institutionala pentru oferte educationale de calitate. Dimensionarea retelei scolare se realizeaza luand in consideratie si ofertele din invatamantul particular".
Prof. Viorel TIGANESCU,
inspector scolar general-adjunct
al Capitalei