Ultimele știri ⏱️Alegeri prezidențiale 2025 Război în Ucraina Război în Israel Istoria zilei

Evaluare Națională clasa a II-a. Ce subiecte au primit elevii la Limba română. Calendarul examenelor

Publicat: 09.05.2023 11:01

Ultima actualizare: 09.05.2023 11:06

Marți, 9 mai, a început Evaluarea Națională la clasa a II-a, cu proba scrisă la Limba română. Unul dintre subiectele elevilor le cerea să le scrie un bilet părinților, prin care să îi anunțe că pleacă la bibliotecă.

Foto: Arhivă

Elevii trebuie să fie așezați în bănci câte doi sau conform așezării lor obișnuite. Cei care întârzie sunt conduși într-o altă clasă unde pot fi supravegheați. Dacă un elev a lipsit la o testare, dar a venit la celelalte, va putea participa la acestea, potrivit metodologiei.

Ce subiecte au avut de rezolvat

Elevii au primit două teste, iar subiectele la acestea au fost, potrivit Edupedu.ro.

Testul 1

1. Părinții tăi nu au ajuns încă acasă, dar tu trebuie să mergi la bibliotecă, la o activitate organizată de doamna învățătoare/domnul învățător.

Scrie un bilet părinților tăi, prin care să-i anunți unde ai plecat și cât timp vei sta acolo.

2. Imaginează-ți că ai avut un vis minunat. Scrie, pe pagina următoare, un text format din șase propoziții, în care să le povestești prietenilor tăi ce ai visat, răspunzând la următoarele întrebări:

Unde te aflai?

Cum era vremea?

Cu cine te-ai întâlnit?

Despre ce ați vorbit?

Cum s-a încheiat visul?

Cum te-ai simțit când te-ai trezit?

Scrie un titlu potrivit pentru textul tău.

Testul 2

1.Părinții tăi nu au ajuns încă acasă, dar tu trebuie să mergi la școală, la o activitate organizată de doamna învățătoare/domnul învățător.

Scrie un bilet părinților tăi, prin care să-i anunți unde ai plecat și cât timp vei sta acolo.

Cu cine te-ai întâlnit?

Despre ce ați vorbit?

Cum era vremea?

Cum s-a încheiat visul?

Cum te-ai simțit când te-ai trezit?

Scrie un titlu potrivit pentru textul tău.

Rezultate

Articolul 25– „(1) Rezultatele individuale obţinute la EN nu se afişează/nu se comunică public şi nu se înregistrează în catalogul clasei. Aceste rezultate sunt valorificate la nivelul unităţii de învăţământ prin:

a) elaborarea planurilor individualizate de învăţare, acolo unde aceasta se impune;

b) informarea elevilor şi a părinţilor/reprezentanţilor legali ai elevului asupra stadiului formării şi dezvoltării competenţelor evaluate.

(2) Rezultatele individuale la EN II şi EN VI, cuprinse în fişele de evaluare, sunt supuse unui proces de analiză de către cadrul didactic şi de către colectivul de catedră din fiecare unitate şcolară. În urma acestei analize, cadrul didactic decide, acolo unde este cazul, elaborarea planului individualizat de învăţare al elevului, instrument fundamental de remediere/dezvoltare/ orientare care cuprinde informaţii diagnostice şi prognostice în vederea orientării şi optimizării învăţării. Decizia privind elaborarea planului individualizat de învăţare al elevului se ia coroborând rezultatele la EN cu datele şi observaţiile înregistrate de-a lungul parcursului educaţional al elevului.

(3) Planurile individualizate de învăţare ale elevilor sunt comunicate părinţilor/reprezentanţilor legali ai elevilor”