Mulţi dintre elevii care vin la consiliere se simt marginalizaţi

Ora de dirigenţie presupune luarea în considerare a anumitor valori şi atitudini precum unicitatea fiecărei persoane, respect faţă de sine şi faţă de ceilalţi, receptivitate la sentimentele

Ora de dirigenţie presupune luarea în considerare a anumitor valori şi atitudini precum unicitatea fiecărei persoane, respect faţă de sine şi faţă de ceilalţi, receptivitate la sentimentele semenilor, valorizarea relaţiilor interpersonale, dezvoltarea gândirii critice, cunoaşterea stilului de învăţare, responsabilitate în alegerea carierei, stilul sănătos de viaţă. Promovarea acestora, prin învăţare, se poate realiza numai în cadrul orei de dirigenţie care devine indispensabilă elevului pentru propria sa formare. Răspunsurile la întrebarea elevilor "cum mă pot dezvolta pe plan personal" sunt găsite numai în condiţiile în care, în cadrul orei de dirigenţie, se propun elevilor pentru a fi atinse obiective referitoare la autocunoaştere, comunicare, management al învăţării, creşterea calităţii stilului de viaţă. Ora de dirigenţie de la clasă şi consilierea, respectiv asistenţa psihopedagogică din cabinete, au un rol complementar una în raport cu cealaltă. Printre motivele pe care elevii, părinţii şi cadrele didactice le pot avea pentru a apela la cabinetul de consiliere din şcoală se află: cunoaşterea de sine, formarea unei imagini de sine pozitive, întărirea respectului faţă de sine, deprinderea abilităţilor de relaţionare pozitivă cu ceilalţi, adaptarea la şcoală, organizarea timpului şi a învăţării, conştientizarea intereselor profesionale şi cunoaşterea aptitudinilor, prevenirea apariţiei stresului, conflictelor, prevenirea îmbolnăvirilor psihice, a consumului de substanţe, prevenirea infecţiilor cu transmitere pe cale sexuală, depăşirea problemelor sentimentale, prevenirea abandonului şcolar, prevenirea abuzurilor emoţionale, fizice, sexuale, familiale. Persoanele care vin la consiliere se află de cele mai multe ori într-un impas existenţial. Pe parcursul procesului de consiliere, persoana consiliată este ajutată să îşi găsească resursele emoţionale, familiale, sociale de care dispune şi este susţinut pentru a se dezvolta pe plan personal. Cel mai adesea, persoanele care vin la consiliere se simt fie marginalizate de către ceilalţi colegi de clasă, fie trăiesc sentimente de descurajare, vinovăţie, deprimare, teamă puternică de abandon, fie simt că le este dificil să aibă o relaţie bună cu unul din părinţi sau cu prietenii, fie au o părere negativă despre sine sau doresc să renunţe la anumite comportamente, fie vor să schimbe ceva în viaţa lor. Prin relaţia cu consilierul şi prin procesul de consiliere desfăşurat pe parcursul mai multor şedinţe, persoanele consiliate găsesc soluţiile la dificultăţile cu care se confruntă, conştientizează strategiile optime de adaptare, îşi formează o imagine realistă despre sine, depăşind în cele din urmă impasul în care s-au găsit la un moment dat.
Psiholog şcolar Ioana-Cristina Muscalu,Centrul de Resurse şi Asistenţă Educaţională a Municipiului Bucuresti.