Schimbări necesare în învăţământul economic

Prof. univ. dr. Ion Gh. Roşca, rectorul ASE Bucureşti

Cred că învăţământul superior din România este în plină reconstrucţie, fiind din ce în ce mai mult în competiţie cu cel internaţional. Câteva mutaţii, cel puţin pentru învăţământul superior economic, trebuie să se producă. Dintre acestea, amintesc:
l Trecerea de la învăţământul bazat excesiv pe didactică la cel bazat pe inovare, pe producerea şi transmiterea de cunoştinţe. Bogăţia informaţiilor, viteza perimării acestora, multitudinea tipurilor de abordări ne obligă să transformăm transmiterea cunoştinţelor dintr-un proces continuu într-unul discontinuu. Nu trebuie să se mai urmărească - neapărat - abordarea "cap-coadă" (de la a la z), cu parcurgerea secvenţială şi gradată a ideilor, ci o abordare "sacadată", cazuistică, problematizată.
l Trecerea de la învăţământul teoretic - prin excelenţă - la unul bazat pe studii de caz, pe practică. Relaţia universitate-mediu de afaceri trebuie să se dezvolte mai mult şi mai repede, cadrele didactice trebuie să găsească colaborări cu societăţile: să le conseieze, să le propună programe de cercetare, să fie colabora-tori ai lor. Activitatea didactică numită "seminar" trebuie redefinită prin: proiect, laborator, dezbatere, studiu de caz etc. Trebuie să reinventăm caietul de lucrări, de exerciţii. La programele de masterat ştiinţific, componenta de cercetare ştiinţifică, de experienţă practică va trebui să aibă o pondere însemnată.
l Trecerea de la sistemul învăţării de pe "manual" la cercetarea bibliografică. În învăţământul nostru, fiecare cadru didactic este "scriitor" de literatură didactică şi ştiinţifică. Se identifică, la un moment dat, o întreagă ştiinţă cu un manual, al titularului de curs. Este foarte bine să producem manuale, dar nu este bine că excludem predarea de pe cea mai bună carte din lume. Trebuie să extindem dialogul ştiinţific la analize comparate de idei: să punem faţă în faţă şcoala x cu şcoala y; personalitatea a cu personalitatea b; persoana mea cu ideile altor persoane. Devine periculoasă atitudinea unora dintre noi, care evaluează studenţii după propriul adevăr: nu ai "scris" ("spus") cum ţi-am spus eu, nu poţi promova.
l Trecerea de la învăţământul cu vizibilitate naţională la cel cu vizibilitate internaţională. Va trebui să accedem mai mult la programele internaţionale de finanţare şi de cercetare ştiinţifică, să valorificăm internaţional cercetările noastre.