Ministrul Educației, Daniel David, anunță punerea în dezbatere publică a planurilor cadru pentru liceu. În 2029, se va da primul Bacalaureat modificat după noua organizare

Ministrul Educației, Daniel David, susține la această oră o conferință de presă în care anunță punerea în dezbatere publică a planurilor cadru pentru liceu. Acestea conțin disciplinele pe care trebuie să le urmeze elevii din România și numărul de ore pe săptămână alocat fiecărei materii, pentru fiecare an de studiu, filieră, profil și specializare. Cele mai importante declarații ale ministrului.

Ministrul Educației, Daniel David, anunță o reformă a învățământului preuniversitar. Arhivă

Conferința de presă a început la ora 14.00. Evenimentul este organizat la sediul Ministerului Educației.

Cele mai importante declarații ale ministrului Daniel David despre planurile cadru pentru liceu

„Azi sărbătorim ziua non violenței în școli. Cea mai frecventă formă de violență este cea verbală. Mesajul meu: Zero toleranță pentru violența din instituțiile de învățământ”. 

„Bacalaureatul, probele de competență: Nu am primit sesizări cu probleme majore. Nu sunt sesizări care să atragă atenția. Probele de competență sunt foarte importante. Dacăcă le înțelegem esența, sunt doar probe de evaluare”. 

„Planurile cadru: Este o problemă importantă. Esența a fost pusă în urmă cu peste 20 de ani. Lumea s-a schimbat. Nu mai putem merge cu ceea ce avem acum. Sunt în primul rând pentru elevi. Procesul trebuie început de dragul elevilor”

„Dezabaterea publică o iau la modul serios. Mâine după ora 18.00 vor fi afișate. Vom culege informații la o adresă de mail. Le vom adopta la sfârșitul lunii mai”.

„Voi gândi discipline ghidate pe competențe pentru tineri,fără discutii ideologice. Am insistat pe o regândire a curricului la dispoziția elevului din oferta școlii. O distribuție mai clară a temelor impuse prin lege în materiile din trunchiul comun și cele la dispoziția elevului. Mă deranjează că începem să impunem conținuturi la nivel de lege în condițiile în care ne trezim că prin lege hotărâm să mai punem și alte teme. Aș lăsa conținuturile la dispoziția specialiștilor din educație”.

„Multe teme nu vor deveni discipline, ci unități de învățare incluse în diverse alte discipline”. 

„Vreau să văd mai mulți specialiști din societate în școală. Să fie coordonați de profesorii din școală. Anumite teme - educație juridică, rutieră, nu-l voi pune pe diriginte să predea. Vom invita pentru modulele acestea specialiști”

„Specialiștii vor fi plătiți din fondurile care se vor aloca. Îi vom găsi”

„Liceele, din 1.531 doar 200 sunt în rural și în urbanul mic. Se vor găsi soluții și pentru aceste licee din rural”. 

„Vom avea un trunchi comun pentru toate filierele. Va contribui la cultura generală la baza competențelor cheie. Ponderea se schimbă. 65% pentru cls IX-a și a X-a, 35% pentru clasele a XI-a si a XII-a”. 

„Un curriculum de specialitate. 25% pondere pentru clasele mici. 45% pentru clasele a XI-a și a XII-a. Materiile vor avea o pondere din ce în ce mai mare. Avem două forme ale acestui curricumum de specilitate: o componentă fixă și una mobilă”

„Suntem intr-o dezbatere in care nu inteleg de ce trebuia sa prindem in lege educatia civică, educația democratica, educația pentru cetatenie europeana. O singură tema pentru educația civica nu putea cuprinde toate aceste teme? Toate sunt importante, dar oare trebuie sa le tot adăugăm și să tot punem atatea teme acolo? Oare nu putea primul ajutor sa fie unul sau doua module in educatia pentru sanatate? Am incercat sa merg pe aceste idei: aceste teme nu devin discipline, cel putin în propunerea pe care o fac, ci unitati de invatare punctate cu acest nume in diverse alte discipline pe care deja le avem.

„Vor fi teme importante. Robotică, de exemplu. Școala le oferă, elevul alege”.

„E important cum gândim conținuturile acestor teme”. 

„25% din timpul de la oră poate fi dedicat unor activități precum: cum poți aplica in realitate ce ai învățat până acum sau activități remediale, sau consolidări ale informației”

„Gândim curriculum iar apoi stabilim bugetul”

Gabriel Vrânceanu, șeful serviciului de Dezvoltare Curriculum din cadrul Centrului Național de Politici și Evaluare în Educației

„Consultarea publică va fi esențială”.

„Timpul alocat este unul necesar și suficient pentru a colecta opiniile”.

„Planurile școlare reprezintă o miză foarte mare”.

„S-au elaborat 36 de proiecte de planuri cadru. Acoperă elementele care caracterizează învățământul liceal” 

„Am urmărit o abodare unitară la întregul învățământ liceal de zi, o configurare mai bine țintită a traseului și o identitate mai bună a școlilor”.

„Vor fi 34 de săpătmâni de școală pentru clasa a XII-a”. 

„Programele școlare: nu toate săptămânile vor fi dedicate orelor propriu-zise de curs”. 

„Apare curriculum de specialitate. Nu e doar o diferențiere, ci o orientare către calificarea profesională a elevilor”.

„Trunchiul comun nu are elemente de flexibilitate. Trebuie realizat de către orice elev”.

„Apariția unor noi discipine nu ar avea efect pozitiv”

„Flexibilitatea orară: va fi o reorganizare. Frecveța orelor nu va fi impusă. O disciplină cu o oră pe săptămână să-și reorganizeze orele într-un modul, două, trei. Este un experiment  benefic”

„Dacă facem o reformă, aceasta este pentru elev”

„Nu sunt modificări majore pe număr de ore al profesorilor”

„Profesorii pot face o recalificare. la nivel de lege sunt elemente permise care pot duce la fundamentarea normelor”.

„Vor fi standarde de evaluare noi”

„Programele de examen vor fi calibrate mai bine”. 

Bogdan Cristescu

„Planurile cadru vizează 4 ani. Atunci vom începe să vedem rezultatele. Sâ gândim acest proces în acest termen de timp. Monitorizăm ce se va întâmpla”.

„Curricumul de specialitate flexibil: este la decizia școlii. Este predictibil în timp”.

Daniel David 

„Să adunăm dintr-o zonă copiii din rural și urban mic și să îi aduci în nisște compusuri rurale. Cu cantine și cpmine. Mediul rural trebuie regândit. Nu putem face calitate în condițiile în care este atât de fragmentat”

„Trebuie să avem o platformă națională pentru a controla pseudo-știința. Controlul acesteia nu se face doar prin anumite reglementări la nivel de profesor și cu implicarea părinților. Vin idei din partea acestora”

„Planurle cadru se aplică pentru liceenii care intră în clasa a IX-a din anul școlar 2026-2027”

„Numărul de norme al profesorilor nu scade. Titularii nu vor fi afectați. Vor avea aproximativ același număr de ore. Nu există o scădere sau o creștere semnificativă a numărului de ore”

„Profesorii nu pot preda orice. Vom avea alte manuale. Vom începe în toamnă și trainingul pe acele conținuturi noi”.

„Elevii vor învăța despre cum combatem extremismul religios”. 

„Bacalaureatul se va schimba păentru elevii care vor intra în clasa a IX-a în 2026-2027”. În 2029 vor da primul examenul de bacalaureat pe noua formulă. 

Planurile cadru pentru liceu, în dezbatere publică începând de mâine

Planurile cadru pentru liceu vor fi puse în dezbatere publică vineri, 31 ianuarie. Ministrul Educației a decalarat că după dezbaterea publică va organiza patru dezbateri în marile centre universitare din țară. Apoi, va urma o dezbatere națională. În cadrul acestor întâlniri se va discuta pe marginea proiectului, iar propunerile venite din partea oamenilor din sistem, a experților în educație, a dascălilor, directorilor de școli, a părinților vor fi atent analizate. Multe dintre propuneri vor fi luate în calcul în așa fel încât, la final, copiii să beneficieze de o educație de secol XXI. „Un demers rațional pentru a obține un curriculum modern și bun pentru copiii noștri”, spune Daniel David.

„Dezbaterea publică va fi tratată la modul foarte serios, nu este de formă, nu vreau doar să pretind că fac o dezbatere publică și planurile să rămână cam cum le-am gândit noi, dezbaterea va fi serioasă, iar dacă vor fi idei bune care vor schimba nu doar unele aspecte, ci esența acestor planuri, sunt dispus să le iau în calcul și să schimb semnificativ propunerea pe care o vom face la finalul lunii. Dincolo de dezbaterea publică clasică, prin care primim feedback pe e-mail, voi organiza patru dezbateri naționale, în București, Cluj, Iași și Timișoara, zone care pot să atragă și oameni interesați din celelalte județe. Și, probabil, o dezbatere națională online, astfel încât să participe cei care doresc să aibă un cuvânt de spus despre aceste planuri. Nu uitați, mi-ar plăcea ca dezbaterea să fie elegantă, să reflecte ceea ce înțelegem noi prin educație, pornind de la ideea că vom lua în serios toate propunerile bune. Trebuie să fim constructivi, să ajungem la o formulă care să ajute copiii care vor începe studiile liceale”, a explicat recent ministrul Educației.